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Erlebnisorientierte Weiterbildung: Kletterwälder und Museumsbesuche stärken Führungskompetenzen...

Erlebnisorientierte Weiterbildung: Kletterwälder und Museumsbesuche stärken Führungskompetenzen...

...Praxisnahe Teamentwicklung in der Leitungsqualifizierung – SL-Kurse setzen auf Lernen außerhalb des Seminarraums

Im Zuge der Weiterbildung zur Leitung einer Station / eines Bereichs fanden in verschiedenen SL-Kursen praxisorientierte Einheiten zur Förderung von Teamarbeit, Kommunikation und Führungskompetenzen statt. Unter der Begleitung der Lehrgangsleitung Frau Otto wurden dabei bewusst Lernorte außerhalb des klassischen Seminarraums gewählt, um gruppendynamische Prozesse unmittelbar erlebbar zu machen.

Der Kurs SL1 Landshut absolvierte eine Einheit im Regensburger Kletterwald. Im Mittelpunkt standen dabei Vertrauen, gegenseitige Unterstützung sowie das gemeinsame Bewältigen von Herausforderungen in luftiger Höhe. Die Teilnehmenden konnten hier insbesondere ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten unter realitätsnahen Bedingungen stärken.

Der Kurs SL3 Memmingen besuchte den Kletterwald Bärenfalle in Immenstadt. Auch hier lag der Fokus auf Teamdynamik, Entscheidungsfindung unter Unsicherheit sowie der Reflexion von Führungsverhalten in herausfordernden Situationen. Die praktischen Übungen im Kletterpark boten vielfältige Anlässe zur anschließenden gemeinsamen Auswertung im Gruppensetting.

Der Kurs SL1 Nürnberg wich aufgrund schlechter Wetterbedingungen flexibel auf einen alternativen Lernort aus und besuchte das Deutsche Museum Nürnberg. Im Rahmen des Museumsbesuchs standen insbesondere die Verbindung von Technik, Wissenschaft und gesellschaftlicher Entwicklung im Vordergrund. Die Teilnehmenden erhielten dort Impulse, wie Innovation und Wissenstransfer auch für Führungsaufgaben im beruflichen Alltag nutzbar gemacht werden können.

Insgesamt zeigte sich erneut, dass erlebnisorientierte Lernformate einen wertvollen Beitrag zur Weiterbildung von Führungskräften leisten. Durch die Kombination aus praktischer Erfahrung, Reflexion und Teamarbeit konnten zentrale Kompetenzen nachhaltig gefördert und vertieft werden.

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