Die/der Praxisanleiter/in wendet nicht den „Nürnberger Trichter“ an, um Wissen und Handwerk zu vermitteln, sondern ist eine Art Hebamme, die den Schüler unterstützt, selbstständig und selbstwirksam im Alltagshandeln zu werden.

• Reflexion klassischer Anleitungsmethoden
• Ziele des selbstorganisierten Lernens
• Kennenlernen und Experimentieren mit dem Methodenpool des selbstorganisierten Lernens:
  • Lerninsel, eine Art Falldiskussion,
  • Lernwerkstatt, das praktische Laboratorium auf Station
  • Lernprojekt wie z.B. Schüler leiten eine Station
  • Storyline, konkrete Fallarbeit mit einem Patienten oder die Vielfalt der Lernaufgaben erweitern
• Implementieren der eigenen Lieblingsmethoden in den Anleitungsalltag
• Entwicklung individueller Lernarrangements
• Reflexion der eigenen Rolle als Lernbegleiter/in

Sie frischen Ihr Methodenset auf

Sie implementieren Anleitungsmethoden in Ihren Arbeitsalltag